Recuperação

Conteúdo para a recuperação

Calendário provas

Semana de 10 a 14/11

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Trabalho de Projeto História

Roteiro Trabalho escrito - Mitologia

Material de LEM

Halloween - All Saints' day eve

Semana de 27 a 31/10

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Semana de 20 a 24/10

Deveres de casa, testes, provas, trabalho, conteúdo programático

Atividades de Geografia

Atividade 1 - 4º bim - África: localização;
Atividade 2 - 4º bim - África: localização e quadro natural 1;
Atividade 3 - 4º bim - África: relevo e quadro natural 2;
Atividade 4 - 4º bim - África: clima e vegetação e quadro natural 3. (adicionado em 22/10);
Atividade 5 - 4º bim - Diversidade étnica e cultural da África 1 (adicionada em 29/10);
Atividade 6 - 4º bim - Desenvolvimento humano 1  (postada em 20/11);
Atividade 7 - 4º bim - Zonas térmicas (postada em 20/11);
Atividade 8 - 4º bim -  África: descolonização africana (postada em 19/11);
Atividade 9 - 4º bim -  África: A descolonização e o desenvolvimento humano (postada em 19/11);
Atividade 10 - 4º bim -  África: economia e desenvolvimento humano (postada em 19/11).

8A PI Hist - Lendas africanas

Leia as lendas a seguir e faça sua escolha na enquete que encontra-se logo abaixo do horário.

O jabulani e o leão
A criação do universo (conto nigeriano)
O elefante escravo do coelho (conto moçambicano pág. 18-20)

Roteiro do trabalho de História

Independência das Américas
(atualizado em 21/10)

Semana de 06 a 10/10

Deveres de casa, provas, testes, trabalhos, conteúdo programático

Semana de 29/09 a 03/10

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Semana de 08 a 12/09

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Geografia

Atividade 06 - América Latina: Clima e Vegetação

Atividade de Português - Profª Josimeire

Missa do galo

Trabalho de Geografia

Atividades de História

Relação de atividades pendentes dos 8 anos:

 

a) Quadro comparativo (Inconfidência Mineira/Conjuração Baiana) postada no blog;

b) Resumo dos movimentos/temas apresentados (no caderno);

c) Exercícios (do livro e passado no quadro);

d) Pesquisa de conceitos sobre Diversidade cultural (no caderno);

e) Apresentação de temas pelos alunos novos:

obs.: Lembrando que é somente apresentação oral.  Apresentar os temas com o roteiro: ano, local. causa, objetivo, líderes, consequência. Os recursos utilizados também são pontuados ( imagens, música, cartazes, livros. etc).

8 A

Augusto Henrique: Conjuração Carioca

Maria Clara: A Guerra dos Mascates

Ana Karolina: Revolta de Beckman

Aline Sousa: Processo de libertação latino-americana: Haiti

8 C

22/9 - Os Bandeirantes, A Guerra dos Emboabas e Revolução Pernambucana

25/9 - Conjuração Baiana e Inconfidência Mineira

29/9 - Vida e obra de Aleijadinho ( aluno João Vitor dos Santos Branco)

8D

Michelle Vieira: A Guerra dos Mascates

Carlos Hiago: Revolta de Beckman

Laissa: Conjuração Carioca

Parque Nacional de Brasília

Trabalho de Português profª Marina

Pintando o cordel

Semana de 25 a 29/08

Deveres de casa, trabalhos, teste, prova, conteúdo programático

Atividade de Geografia

Atividade 03

Semana de 18 a 22/08

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Semana de 11 a 15/08

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de História

Quadro comparativo

Data das apresentações de trabalho

PI 2 História -  Professora  Carin 

O objetivo do projeto:
 1.  Conscientizar sobre a importância da leitura;
 2.  Incentivar o hábito da leitura;
 3.  Enriquecer o vocabulário;
 4.  Aproximar o aluno do universo escrito: trabalhar o manuseio, reparar na beleza das imagens, relacionar o texto com sua ilustração;
5.  Manifestar sentimentos e experiências, e ideias, e opiniões.

Semana de 04 a 08/08

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Português

Fazer os exercícios da gramática  páginas 388 a 390.
Professoras Marina e Josimeire.

Escutatória

Rubem Alves

Sempre vejo anunciados cursos de oratória. Nunca vi anunciado curso de escutatória. Todo mundo quer aprender a falar.

Ninguém quer aprender a ouvir. Pensei em oferecer um curso de escutatória. Mas acho que ninguém vai se matricular.

Escutar é complicado e sutil. Diz Alberto Caeiro que “não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. É preciso também não ter filosofia nenhuma”. Filosofia é um monte de idéias, dentro da cabeça, sobre como são as coisas. Para se ver, é preciso que a cabeça esteja vazia.

Parafraseio o Alberto Caeiro: “Não é bastante ter ouvidos para ouvir o que é dito; é preciso também que haja silêncio dentro da alma”. Daí a dificuldade: a gente não agüenta ouvir o que o outro diz sem logo dar um palpite melhor, sem misturar o que ele diz com aquilo que a gente tem a dizer.

Como se aquilo que ele diz não fosse digno de descansada consideração e precisasse ser complementado por aquilo que a gente tem a dizer, que é muito melhor.

Nossa incapacidade de ouvir é a manifestação mais constante e sutil de nossa arrogância e vaidade: no fundo, somos os mais bonitos…

Tenho um velho amigo, Jovelino, que se mudou para os Estados Unidos estimulado pela revolução de 64. Contou-me de sua experiência com os índios. Reunidos os participantes, ninguém fala. Há um longo, longo silêncio. (Os pianistas, antes de iniciar o concerto, diante do piano, ficam assentados em silêncio, [...]. Abrindo vazios de silêncio. Expulsando todas as idéias estranhas.). Todos em silêncio, à espera do pensamento essencial. Aí, de repente, alguém fala. Curto. Todos ouvem.

Terminada a fala, novo silêncio. Falar logo em seguida seria um grande desrespeito, pois o outro falou os seus pensamentos, pensamentos que ele julgava essenciais. São-me estranhos.

É preciso tempo para entender o que o outro falou. Se eu falar logo a seguir, são duas as possibilidades. Primeira: “Fiquei em silêncio só por delicadeza. Na verdade, não ouvi o que você falou.
Enquanto você falava, eu pensava nas coisas que iria falar quando você terminasse sua (tola) fala. “Falo como se você não tivesse falado”.

Segunda: “Ouvi o que você falou. Mas isso que você falou como novidade eu já pensei há muito tempo. É coisa velha para mim. Tanto que nem preciso pensar sobre o que você falou”. Em ambos os casos, estou chamando o outro de tolo. O que é pior que uma bofetada.

O longo silêncio quer dizer: “Estou ponderando cuidadosamente tudo aquilo que você falou”. E assim vai a reunião. Não basta o silêncio de fora. É preciso silêncio dentro. Ausência de pensamentos. E aí, quando se faz o silêncio dentro, a gente começa a ouvir coisas que não ouvia.

Eu comecei a ouvir.

Fernando Pessoa conhecia a experiência, e se referia a algo que se ouve nos interstícios das palavras, no lugar onde não há palavras.

A música acontece no silêncio. A alma é uma catedral submersa. No fundo do mar – quem faz mergulho sabe – a boca fica fechada. Somos todos olhos e ouvidos. Aí, livres dos ruídos do falatório e dos saberes da filosofia, ouvimos a melodia que não havia e que de tão linda nos faz chorar.

Daí a importância de saber ouvir os outros: a beleza mora lá também.
Comunhão é quando a beleza do outro e a beleza da gente se juntam num contraponto.

Extraído de http://rubemalvesdois.wordpress.com/2009/11/12/voce-tem-o-dom-de-escutar/

Semana de 21 a 25/07

Deveres de casa, trabalhos, testes, provas, conteúdo programático
Atualizado em 24/07

Trabalho de Geografia

Orientações para o trabalho em grupo

Semana de 14 a 18/07

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Inglês

Copie ou imprima e cole os verbos irregulares em seu caderno.

Atividade de Geografia

Atividade 09: Relações dos mercados mundiais: Globalização econômica, Blocos Econômicos e pólos de poder.

Atividade 10: Regionalizações da América e África

Atividade de Geografia

Atividade 08 - A expeansão do capitalismo e a globalização
Atividade 07 - O mundo Bipolar: Capitalismo e Socialismo (postado em 10/06)

Calendário de provas

Atualizado em 04/06

Atividade de História

O relógio como instrumento de dominação

Material de Português - Profas. Marina e Josimeire

Colocação pronominal

Semana de 26 a 30/05

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Geografia

Atividade 06
Corrigida (em 30/05)

Atividade de Português - Profª Marina

Uso dos porquês

Semana de 19 a 23/05

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo

Artes

Texturas

Atividade de Português - Prof.ª Marina

Pronome pessoal oblíquo

Atividade de História

Revisão - Revolução Francesa e Império Napoleônico

Atividade de Geografia

Atividade 5 Regionalização 2

Atividade de História

Período Napoleônico

Semana de 05 a 09/05

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Atividade de Geografia

Atividade 4
Mapa para a atividade 4

Atividade de História

 caça palavras

Semana de 28/04 a 02/05

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Geografia - semana de 28/04 a 02/05

Atividade 3

Trabalho de Português - Profª Marina

Produção de texto: 
Tema: Eu,  minha cidade e o mundo
Categoria: Crônica/poesia
Formatação: 
1. fonte tamanho 12;
2. fonte Times New Roman;
3. espaçamento simples;
4. duas laudas digitadas
Data de entrega: 02/05

PI História 8ºA - atividade

Projeto de História - Banksy

PI História 8ºA - aula de 25/04

Ler e comentar a fábula chinesa  A cotovia e os sapos
e ver vídeo Hino da cidadania.

Atividade Profª Marina

Exercícios da gramática;

Livros de literatura 2º bimestre 8ºA e D:
A garota dos seus sonhos e o cara quase perfeito,
A caixa de Pandora
Autora: Sônia Rodrigues
Editora: Formato

Geografia - Semana de 22 a 25/04

Correção do trabalho: Formação do Espaço Mundial

Atividade 2

Roteiro da apresentação de História

Fragmentos da História Americana

O mito da caverna: Platão

Semana de 07 a 11/04

Deveres de casa, testes, provas, trabalhos, conteúdo programático

Trabalho de Geografia

Acesse os links abaixo para responder o Tema 2 do Trabalho de Geografia:
 link 1  página 59; link 2 ; link 3;  link 4 e busque por sustentabilidade.

Semana de 31/03 a 04/04

Deveres de casa, trabalhos, testes, provas, conteúdo programático

Ensaio geral

ATENÇÃO!!!

Amanhã, 03/04, quinta-feira ENSAIO GERAL para apresentação do trabalho sobre os Estados Unidos no 5º horário.
Professoras Carin e Flávia.

Semana de 10 a 14/03 - Hist

8ºA
10/03 - visto nos exercícios e no portfólio;
12/03 - correção de exercícios. Trazer o livro de História;
13/03 - Leitura de textos (livro);
14/03 - Projeto II - "Leitura de texto sobre a vadia de Platão".

8ºB
12/03 - visto nos exercícios do caderno e portfólio; aula para organização, ensaio e confecção de material para o trabalho sobre "Fragmentos da História Americana";
14/03 - correção de exercícios. Trazer o livro de História.

8ºC
10/03 -  aula para organização, ensaio e confecção de material para o trabalho sobre "Fragmentos da História Americana";
13/03 - visto nos exercícios do caderno e portfólio. Trazer o livro de História.

8ºD
11/03 -  visto nos exercícios do caderno e portfólio; aula para organização, ensaio e confecção de material para o trabalho sobre "Fragmentos da História Americana";
13/03 -  correção de exercícios. Trazer o livro de História.

Fragmentos da História Americana

Projeto Interdisciplinar - História/Inglês/Educação Física

Objetivos
1. Conhecer os principais fatos da história americana;
2. Identificar a assimilação da cultura norte-americana no Brasil.

Avaliação: A atividade tem o valor total de 3 pontos nos componentes de História, Inglês e Educação Física. A disciplina de Ciências computará 1 ponto no 1º bimestre. Os pontos serão distribuídos de seguinte forma:

• 0.5 ponto para efetiva participação nas pesquisas realizadas na escola e entrega do pré-projeto;
• 1.5 ponto para os recursos utilizados (música, painéis, figurino, entre outros);
• 1 ponto para a a organização e apresentação em dia estabelecido.

Pré-projeto
As equipes devem entregar o pré-projeto aos professores participantes para análise. O mesmo deverá conter informações sobre o que será apresentado pela equipe: cenário, figurino, dramatização e outras informações pertinentes ao tema.

Apresentação
Os oitavos anos farão a apresentação no pátio interno da escola, em dia a ser definido pela equipe de professores. Data provável: 11 de abril.

Temas
1. História Política - 8ºD
a. Reconhecer a importâncias da alimentação saudável em contrapartida com a massificação dos fast food;
b. Identificar o esporte como paixão nacional e de reunião entre os povos.
- Apresentar esportes mais difundidos: baseball, futball, basketball, soccer (destacar a atuação do Pelé no soccer americano);
- Destacar a Copa do Mundo em 1994 sendo o Brasil campeão.


2. História do Cinema e Literatura - 8ºB
a. Reconhecer a importância da literatura destacando os autores Harriet Bucher Stowe e Elisabeth Bishop (sua passagem pelo Brasil);
b. Reconhecer a importância do cinema e sua abrangência mundial destacando: história do Oscar, filmes mais premiados/maior bilheteria, importância de Walt Disney e sua passagem pelo Brasil.


3. História da Música e Dança - 8ºC
a. Identificar os estilos musicais e de dança norte-americanos;
b. Reconhecer a influência no Brasil.
- Relembrar músicas que marcaram épocas, clássicos que marcaram gerações;
- Apresentar estilos de danças, sua origem e artistas de maior expressão - Charleston - Foxtrote - Country - Hip-hop - Pop;
- Apresentar o Oscar da Música - Grammy.

4. Alimentação e Esporte - 8ºA
a. Retratar os principais fatos da história norte-americana;
b. Identificar a influência da cultura norte-americana no Brasil.
- Início da colonização;
- Festa do chá;
- Declaração da Independência;
- Marcha par ao Oeste;
- Segregação Racial(destaque para a atuação de Martin Luther King e o discurso "I have a dream");
- Queda das Torres Gêmeas;
- Eleição de Barack Obama.

8º ano A - PI 2 Prof. Carin

Atividade no Labinfo em 28/02

1. Assistir dois sobre a Alegoria da Caverna
O mito da caverna: Platão(2"34") e  O mito da caverna e matrix (5'37")


2. Registrar no caderno as questões:

A- No texto O mito da caverna, escrito por Platão, o que representa a Caverna?
B- O que são as sombras que veem?
C- O que é o mundo exterior?

Caros alunos,
os vídeos que assistiram e os questionamentos feitos servem de ponto de partida para o projeto que iremos desenvolver no bimestre. Para isso a turma deverá se dividir em cinco grupos de seis pessoas. Pensem nos componentes do grupo e na próxima explicarei um pouco mais sobre o projeto.

Tema do projeto: O mito das cavernas nos dias de hoje

Aprendizado do trabalho em grupo
1. Falar com mais desenvoltura;
2. Respeitar a opinião do outro;
3. Argumentar e se posicionar;
4. Fazer apresentações;
5. Dividir as tarefas;
6. Avaliar as alternativas;
7. Colaborar com os outros;
8. Trabalhar em clima de respeito.

Slides - História

Revejam os slides sobre a formação dos E.U.A. clicando  aqui.

Bem vindos

"Se a educação sozinha não pode transformar 

a sociedade, tampouco

 sem ela a sociedade muda."

Paulo Freire

Bem vindos!

CEF 104 Norte